内容 Dual Scope 22 Stages （授業で使っている教材の１ランク下のもの） 文法の概念説明と例文暗唱 → ２０問程度を選んで解説 【１】聖子の構文 【２】助動詞 【３】態 【４】不定詞 【５】考査対策 【６】動名詞 【７】分詞１ 【８】分詞２ 【９】比較 全…

教材：LINK-UP - Orange版１〜８課、UNITE 2 リスニング問題 対象：全員指名補習。教師３人×３クラスずつ。 展開：質問への解答５分、前日の長文問題の復習（単語クイズ＋スピードリーディング）１０分、その日の長文３０分（説明＋ペアリーディング＋オーバ…

結果 項目名 単語復習 新語導入 和訳 板書 音読 ＱＡ 章末問題 穴ぼこ 単語テスト Criss Cross 予習必要性 英語のみ 平均 4.6 4.6 4.6 4.6 4.3 4.2 3.9 4.4 4.4 4.2 4.1 2.2 メモ 日時：２０１３年６月１４〜１７日 形式：無記名アンケート 対象：６８回生１…

メモ ２０１２年７月２３日〜３１日（７日間）、２２０名参加。 【参考】６３回生２年夏休み補習、６０回生２年夏休み補習 基礎 希望・指名３１名 ７／２３、２７、８／３、１７、２４の５回に分けて、課題点検＋復習プリント。 標準 希望７８名 ネクステー…

基礎（指名・３５名）、標準（希望者１８３名）、発展（希望者４０名）が参加した。 基礎 指名補習。３５名。 ７／２０、２３、８／３、１６、２９の５回に分けて、課題点検＋復習プリント。 標準 １学期文法の復習 チャート"英語演習ノート・BLUE版" チャー…

日程 ２０１０年７月２１日〜３０日（８日間） メモ 使用テキスト『Make Your Ascent to Better English Reading 英語長文読解演習・５訂版（数研出版）』 登録者８９名。初日参加７７名。最終日参加者６９名。 ３年前の補習との比較 テキストを総合問題集か…

実施：２０１０年５月１９〜２０日 対象：１３９人（α６９人、β７０人） 中間考査終了後に始まる通常補習について 時間帯 朝７時半 昼休み 放課後 34 24 24 内容 長文読解 英作文 リスニング 文法 英単語 α 19 15 8 13 3 β 17 8 5 13 7 合計 36 23 13 26 10 …

のべ１８１人参加。 基礎 夏休み課題の計画的学習の支援 希望８名、指名２２名の合計３０人 ７月２７〜３１日、８月５、１７、２７日の８日間。 標準 １学期NextStageの復習。『実力養成トレーニング』のそのまま問題と、NextStage本体の問題を授業内に演習…

のべ２０５人参加。 基礎 １学期文法の復習 エスト"Take Off"１〜６課 ８日間で計６回実施。 登録人数は１３３人。４５人３クラス構成。出席は各３０人前後。 発展 文法未習事項の予習：分詞、動名詞、比較、関係詞、仮定法 文英堂"SEED English Grammar 22 …

概要 センター試験終了後の希望補習。 ２００８年１月２２日〜２月２２日。通算２２日間。 神戸大、大阪市大、大阪府大、兵庫県立大を主な対象とした国公立二次対策 参考テキスト：Reading High-Level、Cutting Edge 3 (06,07) ７０分授業。500語前後の長文…

問題 センター演習に特化するため、文法力・語彙力の低下が著しい。傾向変化に対応できない。 即ゼミ・英単語演習を平行して実施できないか？ 立命館、同志社、甲南あたりの入試問題でセンター演習を兼ねることはできないか？ ２学期通常補習 使用教材：数研…

メモ 無記名アンケート。２００７年１０月２５日（木曜日）実施。 対象：習熟別少人数クラス。α（発展）クラス３２／３４名、β（標準）クラス２９／３３名。 テキスト：『Make Progress in English Reading 上級長文読解演習』（数研出版） 授業形態：意味の…

日程 日時 範囲 テーマ 8/20(月) Lesson 9 比較の天秤構造：和訳、英訳双方で、比較対象の一致に留意する 8/21(火) Lesson 10 8/22(水) Lesson 11 文の並べ替え：ディスコースマーカー、抽象→具体への論の流れ 8/23(木) Lesson 12 8/24(金) Lesson 13 8/27(…

日程 日時 範囲 テーマ 7/23(月) Lesson 1 長文は『手』で読め！パラグラフリーディング、トピックセンテンス 7/24(火) Lesson 2 復習：予習は実力を上げる。復習は得点力を上げる。復習には音読を！ 7/25(水) Lesson 3 スキャニング：新聞のテレビ欄を見る…

日程 メモ 授業評価アンケート結果 月日実施。対象名。無記名。 問１ この授業に私は意欲的に取り組んだ。 １ そう思う % ２ どちらかといえばそう思う % ３ どちらともいえない % ４ どちらかといえばそう思わない % ５ そう思わない % 問２ 授業時間外の予…

あてはまる番号に○を入れてください。問１ この授業に私は意欲的に取り組んだ。 １そう思う ２どちらかといえばそう思う ３どちらともいえない ４どちらかといえばそう思わない ５そう思わない問２ 授業時間外の予習・復習などを、私はきちんとやった。 １そ…

比較の攻略法 覚えることをいかに減らすかがコツ。 遠回りなようでも、なぜ、そんな意味になるのか理解しておくと、他に応用が利く！ たとえば He is as tall as she. 基本表現 『富士山は日本で一番高い山だ。』 ： ４通りで 倍数表現 ： ２通り 比較級の強…

動名詞 動詞を名詞として使う用法 １．動名詞の形 基本形： 『〜ing』：〜すること 否定形：『 』：〜しないこと 過去形：『 』：〜したこと 意味上の主語：『 』：…が〜すること まとめ：『 』…が〜しなかったこと ２．不定詞、動名詞、どっち？ want TO DO…

仮定法のイメージをつかもう 仮定法とは？＝現実離れ If I find a million yen, I will keep it. 現実離れ＝過去形へ（未来にはできない！） If I found a million yen, I would keep it. 比べてみよう Will you marry me? Would you marry me? ４つの仮定法…

講座内容 英文法の重要６分野を、入試問題演習を通して復習。英語W・即ゼミ演習に解説が必要な人向け。 学習方法 職員室前で配布される教材を、前もって解いておくこと。 受講条件 朝と夕で内容が異なるため、両方受講することが望ましいが、朝のみ・夕のみ…

まとめ 時制の２方向のとらえ方とは？ 時制の２つの『例外』とは？ 進行形の成立条件 完了形の３用法 完了進行形の意味 名詞節と副詞節の判別法 現在完了形と過去形の使い分け willとbe going toの使い分け agoとbeforeの使い分け see/hearとlook/listenの使…

上記講義に対して、よせられた質問。順次、英語通信で解答予定。 勉強法全般 ・やる気がでない。 ・やる気がでないときは、どうすればいいのか？ ・やる気が持続できる方法も教えてください。 ・いやにならずに続ける方法・何したら最強になれるかな？ ・あ…

参加者２０名 テーマ『これからの英語学習』 今見ているページへの入り方 Yahoo!で、PDICを検索。 PDIC Users Page 電子辞書と英語学習のページをクリック Teaching Journalをクリック 2007-02-17をクリック さまざまな英語学習教材 英語学習雑誌 やさしいビ…

内容 参加者１４名 テーマ「振り返りと見通し」 ポートフォリオ。過去にできたこと・できなかったことを振り返らせることで、できたことに自信を持たせ、できなかったことに対して分析をさせた。 横軸を『単語・文法・英文和訳・英作文・長文読解・リスニン…

概要 2006年11月28日 H高校2年1組 英語Ⅱの授業感想文 授業を通じて『これは勉強になった』と思えることは何ですか？ 予習で訳せなかったとこが理解できた 「思わず」という意訳 読むこと（CDを聞きながら） まとめプリントの熟語など、勉強になった L2の内容…

内容 参加者２３名 テーマ「１年後を見据えて」 ３年１０月の進研模試のうち、和訳問題×２、英訳問題×２を、演習した。 添削課題をこなしている生徒がいるので、英訳１０題、和訳１５題の追加課題を配布した。 今日学んだこと（生徒の感想） 日本語に訳すの…

英語Ⅱワークブックが新しくなり、和訳・解説ともに自主教材として充実しているため、従来のような解説方の授業から、『和訳先渡し方式の試み』で紹介されている活動を行なってみた。 本文に空欄と重要箇所に下線部を引いたプリントを用意した。 授業の流れ 0…

教材の変化にともない、説明項目が増加したため、授業の組み立てを再検討中。 文構造の説明を簡略化するために、実験的に学習プリントを利用した授業を実施した感想。 生徒の印象（３クラス分の集計） 黒板をつかった説明がいい・・・４８人 プリント学習の…

概要 2006年10月12日 H高校2年1組 英語Ⅱの授業感想文 授業を通じて『これは勉強になった』と思えることは何ですか？ レッスンのポイントを説明してくれてよかった。 単語知識、訳し方、Question Part 2,3の復習をしたのは勉強になったと思う 派生語を説明し…

内容 参加者２５名＋飛び入り３名？ 前回の宿題だった、希望大学の入試問題を解いて提出できた生徒は１０名程度。 ２・３学期に行う６回シリーズのうちの２回目。中間考査前ということで、試験対策も兼ねて、英語Ⅱ、Ｗの各ワークブックから、京阪神大学レベ…