Ｆ君（京都） 計画大事。きっちりしすぎるとダメ。やりながら調整する。エクセルで計画の調整と記録を行った。記録を分析して、次の計画へ生かす。 成功がでなくても志望校をかえない。 夏の勉強量は１０〜１２ｈくらいだった。やらなかったのは模試の日のみ…

８月６日 東京大学オープンキャンパス 【概要】８月６日（木）本郷地区キャンパス、８月７日（金）駒場地区キャンパスにおいて、「高校生のための東京大学オープンキャンパス２００９」が開催され、本郷約７，２００名、駒場約２，２００名の参加者があった…

ベネッセ主催・近畿地区高等学校進路情報交換会議 八王子東高校の特徴 兵庫に類似する点 学力差が激しい。 学区撤廃により他校へ生徒が流出しがち。 家族代々、この学校に来る生徒も多い。通いにくい。 現役合格：国公立８０、早稲田３３、慶応１３、上智３ …

生徒の英語力を伸ばす方法 言語処理スピードを伸ばす：特に単語認知速度（意味・発音・他の単語とのつながり方など）。 学習したことを使って、理解したり（リーディング・リスニング）、発表したり（スピーキング・ライティング）する機会を与える。 日にち…

Principle 1: Avoid 訳毒 How do we let Ss understand the text? Typically, by making them translate English into Japanese - the grammar-translation method when you do not understand E, does translating improve your comprehension? when you DO…

教師に求められるもの 教科指導：授業改善＋チームとしての力・・・基本・これだけではダメ 生徒指導：つめたい・きびしい vs やさしい・あまい、保護者対応・・・しつこくない、丁寧な対応。しっかり記録 校務分掌：学校を目指す方向を理解できているか？唯…

４〜８月、受験勉強と部活を両立する秘訣 『限られた時間』を最大に生かすには？ 完璧は無理 １問ずつをていねいに・くりかえしい・確実に・ガチガチに！ 手間をかける。 繰り返しで差がつく あやふやな知識は入試では通用しない。 １学期の中間・期末でよい…

２００７年３月２２日実施 京都大学２００７前期 読解：英文を緻密によむ精読力、複雑な文構造を見抜ける構文解析力、単語の関連（パラフレーズ）を見抜く語彙力（英英辞典の使いこなし）が必要。 英作文：神戸大学と比べて、圧倒的に深い分析が求められる。…

Date 6th period on October 10th, 2006 Class 2-1 of Hyogo Senior High School Textbook UNICORN English Course II, Lesson 11 The Younger Days of Patch Adams, Part 2 (pp.155-156) Procedures 0:00-0:02 Review of the former part by criss-cross 全…

１／２ http://d.hatena.ne.jp/JCD00620/20060923#p2 A view on group work/cooperative learning by H group workとcooperative leaning ほぼ同義。 Vygotsky's Zone of Proximal Develpment Wittrock's Theory of Cognitive Elaboration Learning Pyramid …

高校生に対する多読指導と情意、読解ストラテジーとの関係 - 縦断的研究 by I 多読が、「英語・英語学習に対する態度や動機」に効果・影響を及ぼすか。及ぼす場合どのような効果・影響を及ぼすか・・態度・動機に肯定的感情が増す。 多読が、「読解ストラテ…

外国語教育学の研究 文献研究 授業実践研究 アクションリサーチ リフレクティブプラクティス Narrative inquiry 教材開発研究 実証研究 数量的研究 調査研究 実験研究 質的研究 事例研究 ethnography 実験研究論文の構成 問題・目的 取り組む問題の位置づけ …

はじめに Yahoo!やGoogleから、『PDIC』と入力 『PDIC Users Page 電子辞書と英語学習のページ』をクリック 下の方にある、『Teaching Journal』をクリック その中にある、『教育工学と英語教育 発表原稿』をクリック このページをインターネットエクスプロ…

Wordの基本操作 Word上での画像処理、図の書式設定 ページレイアウト、行編集 スクリーンショットの取り方：ALT + PrintScreenで最前面ウインドウのみを指定できる。 PowerPointの基本操作 背景画面・レイアウトの選択 映像・音声の挿入 ULead DVD MovieWrit…

The Relationship of Field Dependent / Independent Cognitive Stypes to the Use of Listening Comprehension Strategies by EFL Learners p.75を読んで、Resultをまとめる。３月１１日締め切りField Dependent（以降、ＦＤ）の特色は、物事を全体的に捉え…

参考資料ハンバーガー統計学にようこそ！ http://kogolab.jp/elearn/hamburger/納得！エクセル統計分析 http://w3.cc.nagasaki-u.ac.jp/contrib/Excel/excel1.html ２００６年２月１１・１８日 実施■■■ ２月１１日記述統計 descriptive statistics■１．一変…

2006.1.31A summary of grammatical knowledge in this course.■ number in nouns English learners are likely to regard English nouns as countable and uncountable. However, it is more plausible to think that nouns will not be countable unless t…

Leaner-centeredness literally means the situation that English learners are at the center of their own studying. Hence, broadly speaking, individual study or self-study at home can be called a kind of learner-centered study. Strictly speak…

What has made me sensitive about the language use in teaching is the assignment on the reflective video analysis. I have watched my own lesson for the first time in my life. What has shocked me in the video is my restless attitude in the l…

Broadly speaking, interaction in English teaching can be defined in various ways. In fact, every single activity both inside and outside the lesson can be called a kind of interaction. Even a single handout can imply T's message to ss, and…

１１月１２日にグループ発表。最終提出期限は、１２月３日です。メンバー４人分のまとめです。 『←なぜ』 は、編集者のコメントです。 ■ interactionとは、何か？・授業の助けとなる教師と生徒とのやりとりのこと。（み） ・授業内でおこること、その評価、…

May I come to your party?（あなたたちのパーティに行ってもいい？） 「行く」のに、なぜ go ではなく come なのですか。 話し手（あるいは主語の人物）と聞き手が離れる場合：go ／ 合流する場合：comeEriko and I are going to go to Sapporo to see a pl…

Read the article by Freeman (1989). Define your understanding on the four dimension of analyzing teaching with examples. Write in 1-2 pages.Title: Teacher Training, Development, and Decision Making: A Model of Teaching and Related Strategi…

Give a 5-10 minute presentation on your problems in teaching grammar. Please prepare a brief handout. Now I am teaching six lessons Grammar for three classes of students in the first grade of Hyogo Senior high school (twice a week per clas…

2005年4〜7月、神戸市外国語大学にて実施。講義メモ。 2005.4.24 学習評価へのGradebookの応用 Easy Grade Pro アメリカ製評価ソフト IK_SYSTEM｜掲示板 兵庫県公立高等学校よく使われている評価ソフト 2005.5.7 教育現場へのインターネットリソースの活用 …