基礎教育統計学 最終レポート

The Relationship of Field Dependent / Independent Cognitive Stypes to the Use of Listening Comprehension Strategies by EFL Learners p.75を読んで、Resultをまとめる。

３月１１日締め切り

Field Dependent（以降、ＦＤ）の特色は、物事を全体的に捉える傾向にあること。実生活ではより社交的であること。Field Independent（以降、ＦＩ）の特色は、物事を分析的に、また詳細にまで捉える傾向にあること。このＦＤ、ＦＩという認知様式が、第二外国語としての英語リスニング問題を解く際に、どのような影響を与えているかが、本論文のテーマとなっている。

■　まず１５３人を対象とした、リスニングテストとＦＩ度を調べるＥＦＴ(Embedded Figure Test)の結果の相関係数は３．１３と、５パーセントには及ばないものの、かなり相関関係がある、ということができる。

■　次に、対象となっている１５３人のうち、リスニング成績の上下層１０８名を抽出し、一元分散分析を行った結果、次の項目については、ＦＩ、ＦＤ間に有意差、または有意に近い差が見られた。

１　聞き取りにくい単語は無視した。
１６　聞いている内容全体の意味を把握する
１７　文法構造に注意する
２３　心を落ち着けて集中して聞く

項目１と１７については、ＥＭＴと弱い相反関係を持つことから、ＦＤの傾向を持つ対象者がよりこの項目を用いていることがわかる。逆に項目１６と２３は、ＥＭＴと弱い相関関係を持つことから、ＦＩの傾向を持つ対象者が用いていることがわかる。

■　さらに、成績下位者６９名を対象に分散分析を行った結果、いくつかの項目で有意に近い差は見られたものの、ＦＩとＦＤ間に有意さは見られなかった。逆に、予想と異なる結果が見られた。たとえば、項目１６は文法に関するものであるため、ＦＩとの相関関係が強いと予想されていたが、実際には、逆の結果が見られた。

■　８２人を対象とした、リスニング問題中の全体に関する質問とＥＭＴの間には、相関関係が見られた。この結果からはＦＩの傾向を持つ生徒は部分的内容を問うリスニングも含めて、ＦＤの生徒を上回ることがわかった。全体を問う問題に対する成績層ごとのＴ検定では有意差が見られた。ＥＦＴと項目１６、２３には、弱い相関が見られた。このことから、これらの項目はＦＤよりもＦＩの傾向をもつ対象者により用いられていることがわかる。