８月６日 東京大学オープンキャンパス 【概要】８月６日（木）本郷地区キャンパス、８月７日（金）駒場地区キャンパスにおいて、「高校生のための東京大学オープンキャンパス２００９」が開催され、本郷約７，２００名、駒場約２，２００名の参加者があった…

９〜１２時＠資料室。 ２年生徒が肯定、教師と１年が否定でラウンド。 テキストに出ていた２例を音読練習しながら読み込み。 内容よりも発音矯正とスピーチ力向上を目指してしばらくは練習予定。 RebuttalやSummaryの原稿も、しばらくは作らずに様子見予定。

ディベート活動２年目スタート。２年３人１年２人のESSとしての再出発。 ９時半〜１２時半＠資料室。３名参加。 肯定・否定１０個ずつの論点を３人から聞き取り。 ２年生２名が否定側、１年と教員が肯定側を担当して、立論作成。 上の条件で簡易ラウンド。

のべ１８１人参加。 基礎 夏休み課題の計画的学習の支援 希望８名、指名２２名の合計３０人 ７月２７〜３１日、８月５、１７、２７日の８日間。 標準 １学期NextStageの復習。『実力養成トレーニング』のそのまま問題と、NextStage本体の問題を授業内に演習…

この１週間についてのショートスピーチ Which is better, school uniforms or casual clothes?で、グループに分かれて、意見交換。略式ディベート。 今後の日程調整を行った。 次回は８月３日〜７日の週に集まり、ディベートの強化練習。夏休みの間に、４〜…

会議とバッティングしたため、正顧問に活動を依頼、以下の活動を行った。 先週の音読の復習 単語を覚える活動 英文を作る活動 Lay Judge Sysytemについて、賛否とその理由を高等で述べさせる練習

１６〜１７時、会議室にて。 参加者４名（２年２名、１年２名） １文ごとに音読、発音矯正。 発音矯正を繰り返しながら繰り返し。 最後２回はスピードを上げて読んだ。 次回に音読発表。練習してくるように指示。 Japan's lay judge system, allowing ordina…

１６〜１７時、英語準備室にて。 参加者４名（２年３名、１年２名） 自己紹介についての１分間スピーチ＋残りのメンバーから質問、を人数分、繰り返し。 ２人終了ごとに、表現できなかった項目を日本語でチェック。 最後にベストスピーカーを選んで終了。 次…

実施内容 洋楽２５曲の歌詞＋和訳を展示。４人で分担。一人６〜７曲。 ５０インチプラズマディスプレーで動画をエンドレス上映。 校内祭では美女と野獣、一般祭ではポケモンとハリーポッターを上映。 歌詞のみの小冊子を作成。 歌詞にちなんだクイズを９問作…

活動全般 毎週金曜日３時５０分〜４時５０分、英語準備室にて。予備日は火曜日。 １学期は、洋楽や洋画を用いて、聞き取り・発音練習などを中心に行う。 ２学期以降は、英検準１級対策を行う。 文化祭 ４Ｆ教室を利用した展示を行う。 洋楽歌詞＋和訳＋解説…

論題 Students should be allowed to carry cell phones in schools. 生徒達は学校内で携帯電話を持つことを許可されるべきである。 この論題では、小・中・高等学校（児童）による携帯電話の所持について論じること。 『学校内』とは登下校中の携帯電話の所…

１６〜１７時３０分＠英語準備教室。 教師AFF vs. 生徒NEG。 びっくりケース対策その２。３つのADとも、まったく未知のもの。それなりに対応できた。 立論の読み方、複雑な議論の説明に、なお不安が残る。 夏休みから始めたディベート演習の最終回。

１６〜１７時＠物理教室。 生徒AFF vs. 教師NEG。 びっくりケース対策その１。３つのDAとも、まったく未知のものを出してみた。それなりに対応できたのが収穫。 立論の読み方、複雑なシナリオの説明に課題が残る。

１６〜１７時＠英語準備室。 教師AFF vs. 生徒NEG。 前回の逆、つまり、AFFは、生徒オリジナルケースを使用。資料をできるだけ用いずに、スピーチ力に頼った論展開を試みた。 NEGの勝ちらしい雰囲気は作れた。

１６〜１７時＠英語準備室。 生徒AFF vs. 教師NEG。 NEGは、生徒オリジナルケースを使用。資料をできるだけ用いずに、スピーチ力に頼った論展開を試みた。 ALTによる審判２回目。AFF（生徒）勝利。

１６〜１７時＠英語準備室。 生徒AFF vs. 教師NEG。 NEGは１２月配布のモデルケースを使用。自転車DAが意外に有効。

１６〜１７時＠英語準備室。 教師AFF vs. 生徒NEG ALT審判。原稿通りに実施。AFF勝利。

英語の文章を理解するには、文法・構文が一通り頭に入ってきたら、単語や熟語を覚えるのが、早道です。辞書を引かずにすむためには、単語を覚えるしかないでしょう。 さて、単語を覚える方法には、これまで、多くの方法が試されてきました。 単語とその日本…

９〜１２時＠英語準備室。 第１ラウンド：生徒AFF vs. 教師NEG 第２ラウンド：教師AFF vs. 生徒NEG

1) A bull whose sex organs have been removed *1 2) A large animal kept on farms to produce milk or beef *2 3) A white liquid produced by cows that is drunk by people *3 4) An African animal similar to a large cow with long curved horns *4 …

９〜１５時＠英語準備室。 第１ラウンド：生徒AFF vs. 教師NEG 第２ラウンド：教師AFF vs. 生徒NEG 午後は、資料作成。 役割分担も何となく決定。 次回は１月５日。反駁、まとめ原稿を、次回までに作成予定。

１〜３時＠生徒相談室 教師AFF、生徒NEGでラウンド練習１回だけ。

１１時〜１２時、１２時半〜１時半＠生徒相談室＆１の５教室 反駁・まとめ用資料の読み合わせ 次回はいよいよラウンド

肯定・否定立論の音読練習。 ＱＡの日本語応答練習。

１２時〜１時４５分まで。 完成した資料９枚の読み合わせ（一方的に）。 次回は音読練習と内容確認。

１２月５日の審判講習会の結果に基づいて、資料の引用方式などを統一した原稿を完成。 今後はこの内容で固定、理解度を高めていく予定。

ベネッセ主催・近畿地区高等学校進路情報交換会議 八王子東高校の特徴 兵庫に類似する点 学力差が激しい。 学区撤廃により他校へ生徒が流出しがち。 家族代々、この学校に来る生徒も多い。通いにくい。 現役合格：国公立８０、早稲田３３、慶応１３、上智３ …

ＡＬＴのチェックを受けた完成原稿を配布。 日本語資料の読み合わせ 英語資料の読み合わせ 改良版シナリオの確認

４時〜５時１０分、会議室。 まとめ原稿チェックと全体読み合わせ。 やはり肯定側が弱い。戦術立て直しが必要。 次回は試験明け。